ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II NĂM HỌC 2023 -2024
Môn: Tin 8
Câu 1: Thuật toán có thể được mô tả bằng
A. ngôn ngữ viết.

B. ngôn ngữ kí hiệu.

C. ngôn ngữ logic toán học.

D. ngôn ngữ tự nhiên và sơ đồ khối.

Câu 2: Cho dãy các thao tác sau đây:
a. Max <- a.
thúc.

b. Nếu Max < b thì Max <- b.

c. Nhập a, b.

d. Thông báo Max và kết

Sắp xếp thứ tự các thao tác để nhận được thuật toán tìm giá trị lớn nhất của hai số nguyên a và b:
A. c – a – b – d.

B. a – b – c – d.

C. c – d – a – b.

D. c – b – d – a.

Câu 3: Viết chương trình là
A. hướng dẫn máy tính.

B. thực hiện các công việc

C. hay giải một bài toán cụ thể.

D. Cả A, B và C

Câu 4: Mẹ dặn Nam ở nhà nấu cơm và nhớ thực hiện tuần tự các bước sau:
Bước 1: Chuẩn bị nồi cơm điện, gạo, nước.
Bước 2: Cho gạo và nước với tỉ lệ phù hợp vào nồi.
Bước 3: Cắm điện, bật nút nấu.
Bước 4: Cơm chín, đánh tơi cơm.
Các bước trên được gọi là:
A. bài toán.

B. người lập trình.

C. máy tính điện tử.

D. thuật toán.

Câu 5: Chương trình máy tính được theo các bước nào?
A. Viết chương trình bằng ngôn ngữ lập trình.
B. Dịch chương trình thành ngôn ngữ máy.
C. Viết chương trình bằng ngôn ngữ lập trình rồi dịch chương trình thành ngôn ngữ máy.
D. Viết chương trình trên giấy rồi gõ vào máy tính.
Câu 6: “Thuật toán tìm số lớn hơn trong hai số a, b”. Đầu ra là:
A. hai số a, b.

B. số lớn hơn.

C. số bé hơn.

D. số bằng nhau.

Câu 7: Biến nào dưới đây có sẵn trong Scratch?
A. r.

B. chuvi.

C. answer.

D. pi.

Câu 8: Đâu là các thao tác để tạo biến trong Sratch?
a. OK.
A. abcd.

b. Nháy chọn Variables.
B. bacd.

c. chọn Make a Variable.
C. bcda.

d. gõ tên biến.
D.bacd.

Câu 9: Các kiểu dữ liệu của biến là
A. kiểu số.

B. kiểu chuỗi.

C. kiểu logic.

D. cả A, B, C.

Câu 10: Xác định kiểu dữ liệu của biến r trong câu lệnh sau:
A. số nguyên.

B. số thực.

C. chuỗi.

D. logic.

Câu 11: Phát biểu nào sau đây là sai?
A. Mô tả công việc dưới dạng thuật toán là việc liệt kê các bước thực hiện công việc đó. Các bước
của thuật toán được thực hiện tuần tự từ trên xuống dưới.
B. Chương trình là dãy các lệnh điều khiển máy tính thực hiện một thuật toán.
C. Tại mỗi thời điểm thực hiện chương trình, biến nhớ có thể nhận cùng lúc nhiều giá trị.
D. Ngoài các biến có sẵn, người dùng phải tạo biến trước khi sử dụng.
Câu 12: Hình nào dưới đây là khối lệnh rẽ nhánh dạng thiếu?

A.

B.

C.

D.

C.

D.

Câu 13: Hình nào dưới đây là khối lệnh rẽ nhánh dạng đủ?

A.

B.

Câu 14: Kết quả của phép so sánh
A. 1.

B. true.

là:
C. false.

Câu 15: Kết quả của phép toán sau
A. 2.

B. 3.

D. none.

là:
C. 8.

D. 5.

C.3.

D. 4.

Câu 16: Cấu trúc rẽ nhánh có mấy loại?
A. 1.

B. 2.

Câu 17: Trong ngôn ngữ lập trình Scratch điều kiện được mô tả bởi khối
A. hình vuông.

B. hình lục giác.

C.hình tam giác.

D. hình tứ giác.

Câu 18: Lỗi trong chương trình được phân thành mấy loại?
A. 1.

B.2.

C.3.

D.4.

Câu 19: Lỗi cú pháp là
A. lỗi xảy ra trong trường hợp chương trình hoạt động nhưng đưa ra kết quả sai.
B. một vùng trong bộ nhớ, được đặt tên và được dùng để lưu trữ dữ liệu khi thực hiện chương trình.
C. đại lượng có giá trị không đổi trong quá trình thực hiện chương trình.
D. lỗi viết chương trình, câu lệnh sai cú pháp dẫn đến chương trình không hoạt động.
Câu 20: Lỗi logic là

A. lỗi xảy ra trong trường hợp chương trình hoạt động nhưng đưa ra kết quả sai.
B. một vùng trong bộ nhớ, được đặt tên và được dùng để lưu trữ dữ liệu khi thực hiện chương trình.
C. là đại lượng có giá trị không đổi trong quá trình thực hiện chương trình.
D. lỗi viết chương trình, câu lệnh sai cú pháp dẫn đến chương trình không hoạt động.
Câu 21: Đâu là lỗi cú pháp?
A. Khi các câu lệnh trong chương trình được viết đúng cú pháp nhưng thực hiện không đúng kịch
bản.
B. Các lệnh viết bằng ngôn ngữ lập trình chỉ dẫn máy tính thực hiện các bước của thuật toán.
C. Lệnh viết sai so với ngôn ngữ lập trình, làm cho chương trình không hoạt động.
D. Cả 3 đáp án trên.
Câu 22: Hãy sắp xếp các việc dưới đây theo trình tự để phát hiện, gỡ lỗi chương trình.
1– Xây dựng bộ dữ liệu thử với các tình huống có thể xảy ra khi đưa chương trình vào sử dụng.
2 – Tìm câu lệnh, cấu trúc điều khiển gây ra lỗi.
3 – Thực hiện chương trình với các bộ dữ liệu thử.
4 – Sửa lỗi cho chương trình.
5 – Xác định nguyên nhân gây lỗi.
A. 5 – 1- 3 – 4 – 2.
4.

B. 1 – 3 – 5 – 4 – 2.

C. 3 – 1 – 2 – 5 – 4.

D. 1 – 3 – 5 – 2 –

Câu 23: Mục đích của việc chạy thử chương trình là
A. gợi ý nội dung cho bài trình chiếu.
B. nhằm phát hiện những tình huống bất thường (được gọi là lỗi) khi thực hiện chương trình.
C. cung cấp công cụ đề chèn thêm văn bản, điều chỉnh độ sáng, tối, tương phản, làm mờ, sắc nét, …
D. sự kết hợp của biến, hằng, dấu ngoặc, phép toán và các hàm để trả lại giá trị thuộc một kiểu dữ liệu
nhất định.
Câu 24: Lợi ích của ứng dụng tin học trong giáo dục là
A. việc giảng dạy của giáo viên trở nên hiệu quả hơn với sự hỗ trợ của công nghệ đa phương tiện, mô
phỏng.
B. nguồn tài liệu phong phú, đa dạng, dễ truy cập trên Internet giúp giáo viên xây dựng những bài
giảng trực quan, sinh động, giúp người học dễ dàng hơn trong việc tiếp thu kiến thức, rèn luyện kĩ năng.
C. lớp học trực tuyến giúp giáo viên mở rộng lớp học mà không bị hạn chế bởi khoảng cách địa lí.
D. Cả A, B, C.
Câu 25: Ứng dụng tin học trong y tế giúp
A. Theo dõi, thu thập, phân tích dữ liệu bệnh nhân giúp bác sĩ chẩn đoán, đưa ra phương án điều trị
nhanh chóng, hiệu quả hơn.
B. Việc kết nối dữ liệu của mạng lưới y tế giúp sớm phát hiện nguy cơ dịch bệnh, từ đó có biện pháp
phòng, chống kịp thời.
C. Ứng dụng khám chữa bệnh từ xa cho phép huy động đội ngũ bác sĩ, chuyên gia y tế ở những địa
điểm cách xa nhau cùng kết hợp xử lí ca bệnh phức tạp.
D. Cả A, B, C.

Câu 26: Ứng dụng tin học trong nông nghiệp giúp
A. Nông dân học hỏi kinh nghiệm chăm sóc cây trồng, vật nuôi trên Internet.
B. Tham khảo thông tin trên Internet quyết định cây trồng, vật nuôi phù hợp với nhu cầu thị trường.
C. Tự bán nông sản qua mạng.
D. cả A, B, C.
Câu 27: Đâu là công việc của người phát triển phần mềm?
A. Bảo trì, sửa chữa máy tính.
B. Khảo sát, phân tích, thiết kế, lập trình, kiểm thử, chuyển giao, bảo trì.
C. Quản trị mạng, hệ thống máy tính.
D. Kinh doanh trực tuyến, taxi công nghệ, ….
Câu 28: Ứng dụng nào của tin học có thể tăng hiệu quả công việc của kế toán?
A. Tạo bản vẽ 3D để khách hàng có thể hình dung rõ về căn nhà định xây dựng.
B. Nhận hình ảnh tức thì từ sân vận động được chụp bởi một đồng nghiệp khác để biên tập thành một
bài báo.
C. Tạo một báo cáo tài chính bằng phần mềm bảng tính.
D. Theo dõi sức khỏe, quá trình điều trị của bệnh nhân qua hồ sơ sức khỏe điện tử.
Câu 29: Ứng dụng nào của tin học có thể tăng hiệu quả công việc của giáo viên?
A. Tạo bản vẽ 3D để khách hàng có thể hình dung rõ về căn nhà định xây dựng.
B. Nhận hình ảnh tức thì từ sân vận động được chụp bởi một đồng nghiệp khác để biên tập thành một
bài báo.
C. Tạo khóa học trực tuyến để học sinh có thể học bất cứ lúc nào, ở bất cứ đâu.
D. Theo dõi sức khỏe, quá trình điều trị của bệnh nhân qua hồ sơ sức khỏe điện tử.
Câu 30:  Ứng dụng nào của tin học có thể tăng hiệu quả công việc của nhà báo?
A. Tạo bản vẽ 3D để khách hàng có thể hình dung rõ về căn nhà định xây dựng.
B. Nhận hình ảnh tức thì từ sân vận động được chụp bởi một đồng nghiệp khác để biên tập thành một
bài báo.
C. Tạo khóa học trực tuyến để học sinh có thể học bất cứ lúc nào, ở bất cứ đâu.
D. Theo dõi sức khỏe, quá trình điều trị của bệnh nhân qua hồ sơ sức khỏe điện tử.
Câu 31: Điều kiện trong các cấu trúc lập trình thường là
A. các biểu thức.

B. phép so sánh.

C. chuỗi kí tự.

D. phép gán.

Câu 32: Hãy lắp các câu lệnh, khối lệnh ở cột bên phải vào vị trí thích hợp trong cấu trúc điều khiển ở
cột bên trái để tạo thành chương trình tính nghiệm của phương trình ax + b = 0.
Cấu trúc điều khiển

Câu lệnh, khối lệnh

1)
a)
2)

b)

3)
4)
5)

c)0

d)
e)

Nối 1………..; 2…………; 3…………; 4 ……………; 5…………..
Câu 30: Sắp xếp các lệnh (khối lệnh) để được chương trình hoàn chỉnh.

a.

b.

A. a-b-c-d.

c.
B.a-c-b-d.

d.
C. d-b-c-a.

Câu 31: Viết cú pháp cấu trúc lặp với số lần biết trước và nêu cách hoạt động?

Câu 32: Chương trình dưới đây không hoạt động,
em hãy cho biết đó là lỗi gì?
A. Lỗi lập trình.
B. Lỗi logic.
C. Lỗi cú pháp.
D. Cả A, B, C.

D. a-d-b-c.